• 稳中求变 亮点频现——2010年湖南高考语文卷综合评析及2011年备考策略

     


    稳中求变  亮点频现


    ——2010年湖南高考语文卷综合评析及2011年备考策略


    唐巨南(特级教师)


     


    旨在凸显新课程改革特色的2010年湖南高考语文试卷,在稳定中有变化,可谓特色鲜明、亮点频现,主要表现在以下几个方面:


    一、试卷板块调整更趋合理。2010年高考湖南语文卷在板块结构上与往年湖南卷相比,作了较大的调整,将往年的“语言知识及运用”、“现代文(一般社会科学类,自然科学类文章)阅读”、“文言文阅读”、“古诗词鉴赏和古诗文默写”、“现代文(文学类文章)阅读”、“文章赏析”和“写作”七部分内容调整为“语言文字及运用”、“文言文阅读”、“古代诗歌鉴赏和古诗文默写”、“现代文(论述类、实用类)阅读”、“现代文(文学类)阅读”、“选做题”、“写作”,即取消了文章赏析题,新增了选做题,并调整了古诗文阅读和“现代文(论述类、实用类)阅读”板块的顺序,全卷结构更加简洁、更加合理;与新课标其他省市和全国卷相比,在现代文阅读中把国家方案中设计为选考内容的实用文本阅读、文学类文本阅读调整为必考内容,并将论述类和实用类文本阅读作为一道大题(2010年选择的是论述类文本),文学类文本为一道大题,试卷突出了对古诗文、现代文阅读和写作能力的考查。


    二、内容选材更加贴近实际。为突出对考生在新课程背景下语文素养的考查,整套试卷的命题尊重语文学科特点,内容选材在继续保持湖南卷“典雅厚重”的基础上,更加贴近实际,体现人本思想,突显人文关怀。“语言文字及运用”板块尽管在命题形式上与往年没有多大变化,仍然从拼音、字形、词语、病句和语用等方面命题,着眼于考查考生的基本知识和基本能力,但不少题目所选的语料着力贴近现实生活。如,拼音题就一改往年常考的多音字而选择众多考生平时容易出现的“偏向方言的读音”,醇美的“醇”、仰慕的“慕”,湖南不少地区方言念作“shún”、“mò”,这些读音,考生在生活中常常听到,却在普通话中是错误的;字形、成语、语病题中的“世博园”、“低碳绿色生活”、“高铁”、“经济全球化”等表述、论述类现代文阅读中的“玉树抗震救灾”等志愿行动和“志愿精神”等概念以及选做题21小题中选取的《光明日报》4条消息标题,都能让考生感受到鲜活的生活气息和时代气息;而文学类现代文阅读文本特意注明“选自普通高中课程标准实验教科书《语文读本·一朵午荷》”,不仅让考生产生亲切感,而且也彰显了命题人在选材上力求与中学语文教学实际相切合的良苦用心。


    三、试题设计稳定中有创新。文言断句题、论述类现代文阅读中的简答题和选做题,都是今年高考湖南卷中出现的新题型。此前,已有多个省市卷在文言文阅读中以划线的主观题形式考查学生的句读能力,其实准确的断句,需要的仍然是考生对文言文整体文意、文言句式和语气的理解能力,这对于不少考生来说有点难度,但是作为选择题的形式来考,既达到了对句子意义的理解能力的考查目的,又降低了难度、减少了做题的时间。论述类现代文阅读,一改往年都设选择题的做法,只设2道选择题,新设一道6分的简答题,即15题,要求考生谈谈“如果缺乏志愿精神和志愿行动,在社会发展进程中,人的发展会有怎样的影响”,这道新题,答题要求看似比较宽泛,其实需要考生对文章有着较强的整体文意理解和归纳概括的能力。新设置的两道选做题,一题要求考生阅读一篇富有哲理的短文然后谈谈自己的见解,此题强调考生个性化的感悟以及多元化的解读、探究等,注重考查考生对有关材料的多层次、多角度、有个性、有创意的解读;另一题要求在分析4条消息标题所报道的事实之间的内在联系的基础上,写一则新闻短评,此题强调语文的实际应用和有个性、有创意的表达交流,注重考查语文的综合应用能力。两道选做题,侧重哲理思辨和时事焦点,很好地体现了《高中语文新课程标准》中“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度,使学生增强探究意识和兴趣,学习探究的方法,使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程”的要求。


    湖南卷命题注重考查考生的基础知识和基本技能,以及考生的语文应用能力、审美能力、探究能力和创新能力。命题的意旨在本套试卷中得到了较好的体现,也为今后的教学和备考给出了鲜明的导向。因此,今后在语文备考中应着重注意下述几点:


    一、继续关注新课程理念在高考中的体现。从新课程中的语文必修课和选修课设置的情况来看,湖南省在高二学业水平考试中只对必修1-55册课本内容进行了考查,那么选修课的内容必定在高考中给以恰当的体现,因为考查与否,关系到对今后选修课程教学的导向。2010年湖南卷就在诸多方面体现了新课程理念,如:古诗文默写,两篇出自新课文,其中一篇出自选修课;“古代诗文阅读”,加大对考生的文言文阅读能力和古代诗歌鉴赏能力考查力度;现代文阅读文本从配套的读本中选料,现代文阅读题给予的选项或问题,要求考生在阅读时能充分调动自己的生活经验和知识积累,注重对审美能力、探究能力的考查,选做题重视对思辨能力、创新能力的考查。


    其实,湖南高中语文的5门选修课中,《中国古代诗歌散文欣赏》和《文章写作与修改》分别是对必修教材中的古诗文和写作内容的补充和深化,在高考试卷原有的古诗文阅读和写作试题中已经体现。《新闻阅读与实践》与当今社会生活有着密切的联系,其实用性颇强,其中有几点值得关注:一是“消息”中的新闻标题和导语的拟写、将新闻压缩成一句话新闻、短消息的写作,应该引起重视;二是通讯、特写和报告文学可以作为现代文阅读中实用类文本阅读选本;三是“新闻评论”是一种特殊的议论文,近年高考其他省市卷试题中对社会热点的关注也有所增加,湖南省在选做题中给以考查。今年高考对上述三门选修课程都作了不同程度的考查,尽管对《外国小说欣赏》和《中国文化经典研读》没有直接命题给以回应,但并不意味着今后也不会考查,如选用外国小说作为文学类文本、运用课本中学过的经典文化论点来理解、诠释阅读材料等命题方式在其他省市新课标高考卷中都出现过。


    二、继续强化平时对作文基本功的训练。湖南高考作文强调“在记叙、议论文两种文体中考查考生观察生活、感悟生命、综合应用各种表达方式,有创意、有个性、真实准确地表达自己对自然对社会对人生的感受与思考的能力”,今年的湖南高考作文题“早”是一道简洁利落、自然朴实却又内涵丰富、题旨宽泛的作文题,体现了“生活即课堂”的大语文教学观,也体现了新一轮课改对高中作文教学的基本要求:不在审题上为难考生,也不要在技法、文法上过多纠缠,只要平时注意关注生活、体验生活,作文时就能有感而发、有话可写。


    其实,作文备考重在积累作文素材,丰富人生感悟。进入高三后课业负担重,很难有大量的时间进行课外阅读,也很难参加课外社会实践活动,但写好作文,又必须积累丰富的素材和具备丰富的人生感悟,否则“巧妇难为无米之炊”。那么,丰富的材料和人生感悟从哪里来呢?笔者认为,下面几点是高三学生容易做得到的:①学好课本范文和读本选文,从课本和读本中积累材料。语文课本中选有大量文质兼美的篇章,哲理名句,经典片段,都是写作用之不竭的材料。②阅读报刊美文,从课外阅读中积累材料,激发写作情感。每天抽出一点时间,读一两篇报刊优秀短文,品味其语言,感受其思想、艺术魅力,这有助于培养自己的想象力和陶冶高尚的情操。③留意考试试题,从现代文阅读文章中积累材料。高三要做大量的考试题,而每套试题中必定有一篇现代文特别是精美散文的阅读,这样的文章篇幅较短,我们在做阅读理解题时,应该重视揣摩它的语言和构思以及用得很好的事例。④在繁忙的学习的同时,应不忘积极主动地参与生活,观察生活,体验人生,感受人间真情,思考人生价值取向,关注社会热点问题,从而丰富人生感悟,激发写作欲望。这样还能促使自己在作文中写真事、说真话、抒真情,有效地避免“为文造情”的不良写作倾向。


    三、有效运用课本和复习资料。湖南卷命题以全省统一使用的高中语文教材作为命题的依据之一,语文必修和选修课本中有许多内容都是考查的重点,复习时要将课本和复习资料有效地结合起来。一般来说,早读时间还是以读课本中的重要篇章为主。要特别重视必修1-5中的“梳理探究”部分的内容,这部分旨在提高语文综合素养,其中优美的汉字、奇妙的对联、汉语成语、修辞无处不在、逻辑与语文学习、文言词语与句式、古代文化常识7个专题侧重对语言现象和语文知识的积累梳理;新词新语与流行文化、交际中的语言运用、姓氏源流与文化寻根、文学作品的个性化解读、语文学习的自我评价、走近文学大师、影视文化、有趣的语言翻译8个专题侧重对文学和文化现象的探究发现。上述知识点,大多数与高考考试大纲中的考点可以对接。


                   (选自201077《语文周报·高考版(湖南专版)》第27期第一版3517字)


     

    时间:2010-11-19  热度:390℃  分类:教学研究  标签:

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